ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ РЕГИОНОВ – ФАКТОР МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В.П. Ковалевский, В.А. Красильникова
Материалы IV Международной конференции "Интеграция региональных систем образования". Часть I. Саранск, 2003.-С. 11-16.
Стремительно развивающаяся научно-техническая революция требует глобальных изменений в развитии процесса информатизации всех сфер жизни общества. Во всех развитых и в большинстве развивающихся странах осуществляются программы широкомасштабной информатизации образования. Главной целью современного образования является воспитание критически мыслящей личности, способной к непрерывному повышению своего культурного, образовательного и профессионального уровня, способного быстро адаптироваться к новым условиям жизни общества. подробнее...
ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В.П. Ковалевский, В.А. Красильникова
Сб. статей IX Международной научно-практической конференции. Выпуск 7. Том 2. М.: МГТА, 2003.-С.270-277.
В статье рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей современного периода информатизации образования. Основной акцент сделан на рассмотрение проблем социально-педагогического характера. Проблемы системы образования становятся проблемами развития общества и государства, поскольку в современном информационном мире все большее значение для развития всех сторон жизни мирового сообщества приобретают интеллектуальные и информационные ресурсы. подробнее...
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ И ПРОГРАММНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ МНОГОУРОВНЕВОГО КОНТРОЛЯ
В.А. Красильникова
ГОУ Оренбургский государственный университет
Рассматриваются вопросы создания компьютеризированных средств обучения и контроля. В предлагаемых системах реализованы алгоритмы многоуровневого контроля и обучения, что позволяет строить индивидуализированное обучение и повысить эффективность применения компьютеризированных средств обучения/контроля. подробнее...
К ВОПРОСАМ СОЗДАНИЯ ЕДИНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТСКОГО ОКРУГА
В.А. Красильникова
ГОУ Оренбургский государственный университет
Образовательная среда – многоаспектная, целостная, социально-психологическая реальность, предоставляющая человеку совокупность необходимых материальных и психолого-педагогических условий для его образовательной деятельности. подробнее...
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ
В.А. Красильникова
ГОУ Оренбургский государственный университет
К основным проблемам разработки и применения компьютерных средств обучения (КСО) следует отнести: методологические; психо-дидактические; кад-ровые; технологические и методические. подробнее...
СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
В.А. Красильникова
ГОУ Оренбургский государственный университет
Педагогические программные средства, к которым, в первую очередь, следует отнести компьютеризированные обучающие программы (КОП), являются технологической основой разработки комплекса педагогических условий внедрения компьютерных средств в образовательный процесс, способствующих снятию ряда методических и организационных трудностей на любом уровне получения образования и повышения квалификации. подробнее...
ТЕХНОЛОГИЯ РАЗРАБОТКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ
В.А. Красильникова
Сб. статей IX Международной научно-практической конференции. Выпуск 7. Том 2. М.: МГТА, 2003.-С. 277-285.
В статье рассматриваются основные вопросы разработки инструментальных компьютерных контролирующих/обучающих средств сетевого интерактивного режима работы. Представлены выполненные по алгоритмам автора программные средства ИСТОК и АИССТ, которые внедрены в учебный процесс университета. подробнее...
ЭЛЕКТРОННЫЕ КОМПОНЕНТЫ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
В.А. Красильникова, П.В. Веденеев, А.С. Заварихин, Т.Н. Казарина
// Открытое и дистанционное образование.-2002 г.-№4.-С. 54-57.
Уровень развития общества в последние десятилетия, его информационно-технологическая база, резкий скачок в развитии компьютерной техники, технологии программирования и, главное, появление новых средств связи между компьютерами дали толчок поиску и развитию новых технологий и средств обучения. подробнее...
ДОПОЛНЕНИЕ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ СТАНДАРТУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
В.А. Красильникова, М.А. Токарева
ГОУ Оренбургский государственный университет
Педагогические программные средства (ППС), к которым, в первую очередь, следует отнести компьютеризированные обучающие программы (КОП), являются технологической основой разработки педагогических условий информатизации образовательного процесса, способствуя снятию ряда методических и организационных трудностей на любом этапе и уровне получения образования и повышения квалификации. подробнее...
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ-ПРОГРАММИСТОВ
В.А. Красильникова, Т.Н. Шалкина
XII конференция-выставка "Информационные технологии в образовании". Сб. трудов участников конференции. Часть III.-М.: МИФИ.-2002.-С. 124-125.
В докладе предлагаются способы организации занятий с использованием информационных технологий в процессе обучения языкам программирования студентов профильных специальностей. Рассматриваются вопросы влияния современных информационных технологий на готовность будущих инженеров-программистов к профессиональной деятельности. подробнее...
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К РАЗВИТИЮ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА
Е.В. Дырдина, В.А. Красильникова, Н.Н. Якунин
ГОУ Оренбургский государственный университет
Важность информатизации для развития всех сторон развития деятельности государства, общества и каждой личности не требует особого комментария, поскольку достаточно очевидна. Для системы образования, прежде всего высшего профессионального, являющегося базисом для остальных сфер жизни общества и государства, информатизация приобретает еще большую значимость. подробнее...
КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
К средствам обучения относят наглядные пособия, технические средства обучения, дидактические материалы и т.п. В последнее время существенно изменились средства обучения. В связи с появлением персональных компьютеров возник новый вид процесса проблемного обучения - проблемно-компьютерное обучение. Появление нового элемента (компьютера) в педагогической системе во многом может изменить ее функции и позволяет достичь нового педагогического эффекта. подробнее...
Материал подготовлен: С.Р. Гайсиной
